乡村语文教育的守望者
[ 编辑:孙二华 | 时间:2019-09-26 21:30:42 | 浏览:10次 | 文章来源:孙二华 ]
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     阿基米德说过:“给我一个足够长的杠杆,我可以撬动整个地球。”潘胜老师没有阿基米德所说的足够长的杠杆,到他却用对语文教育的痴情,对孩子无私的爱,对乡村教育的无限爱恋,用23年无怨无悔的探索和执着书写了一个乡村语文教师的赞歌:先后被评为江苏省333高层次人才培养对象,连云港市港城名师,连云港市教育家型教师共同体成员,连云港小学语文名师工作室主持人,连云港市小学语文学科带头人……       他热爱语文教学,痴迷于语文教学。他总是一边教一边学,向老教师学,向书本学,向自费订阅的杂志学,向网络平台的案例视频学。他牢记叶澜教授的“教一辈子不一定能成为名师,但坚持写三年反思却一定会在语文教学上有所成绩”的劝勉,坚持写教学反思,坚持写教育博客,先后在南京市教研室主办的“大家语文”博客上发表博文1300的多篇。他在学习中实践,在实践中反思,积极投身课改,形成“激情、幽默、灵动、诗意”的教学风格,并应邀在北京、南京、镇江、连云港等地执教各类公开课、观摩课80多节次。        潘胜特别喜欢孩子,每每课间,他都会和孩子们一起交流,一起游戏,一起探讨学习中的各种问题,星期天节假日,他带着孩子到伊甸园、潮河湾观花赏水,让孩子们走出文本,走进广阔的语文实践之中去学习语文。他的课堂是开放的,孩子们可以随时提出问题,随时发表自己的观点。他尊重孩子们独特的阅读感受,尊重课上的每一次生成。让孩子们在“玩中学”,在趣味中学习,从而解放了课堂,解放了孩子。也因此,孩子们学习兴趣越来越高,学习目标越来越明确,学习习惯越来越好,学习成绩当然也越来越高。        潘胜是乡村教育的守望者。他从事乡村教育第24年了。由于他的努力和拼搏,他自己也取得了诸如省333高层次人才培养对象等一名普通老师想都想不到的成绩。苏州、南京,无锡等地名校向潘胜抛来橄榄枝,要挖他去苏南任教,潘胜都一一拒绝了。他的学校孩子特别爱读书,特别爱表达,阅读和表达能力明显高于其他同龄人。受到家长和社会各界人士的好评。        他说 :工作无止境!努力无止境!要当乡村孩子成长的见证人,当乡村孩子阅读的点灯人,当孩子健康成长中的贵人!

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